2015 年下半年事业单位联考 D 类《职业能力倾向测验》答案解析
第【1】题
正确答案【D】
本题考查孔子的教育思想。孔子创办私学后，在招生对象上进行了改革，实行有教无类的思想。一方面，播学于平民，不分贵贱、贫富、等级招收学生。另一方面，播学于四夷，不分地域、种族招收学生。有教无类蕴含着朴素的教育平等和普及教育的思想。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。体现了有教无类的思想。D 项正确。
A 项：有教无类强调教育公平，但是并不是说要无差别地对待所有学生，因为学生有个别差异性，还需要因材施教。与题干不符，排除。
B 项：高中文理分科体现的是因材施教的思想，并没有违背有教无类的教育公平思想。与题干不符，排除。
C 项：有教无类强调教育对象的招收上要公平，教育要面向普通大众，至于在面向大众实施教育的时候，仍然要根据每个人的差异进行因材施教，二者并不矛盾，所以强调有教无类并没有否定因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
第【2】题
正确答案【A】
本题考查我国教师职业发展的历史。春秋战国时期，我国形成了一个相对独立的“士”阶层，这些出卖脑力的“士”是我国第一代职业教师，尤以孔子为最，他被认为是我国最早的教师。A 项正确。
B、C、D 三项：祝、史、卜与巫都是早期阶级社会神职人员，负责管理宗教事务。巫负责占卜，祝负责祭祀，史、卜负责记事。与题干不符，排除。
故正确答案为 A。
第【3】题
正确答案【C】
本题考查维果斯基的最近发展区理论。
最近发展区是指学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。“跳一跳，摘桃子”告诉我们，教育要对孩子要求适中的难度，太难了，就跳了也白跳，也摘不到桃子，容易打击学生的自信心，也不能给学生现成的桃子，要让他们开动脑筋，积极努力。C 项正确。
A 项：苏联心理学家赞可夫在提出的学生发展理论中提出了五条教学原则，分别是高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。
B 项：最近发展区有 2 种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。所以不一定是经他人指导后的水平，可能达到也可能无法达到，选项偷换概念。与题干不符，排除。
D 项：情境式教学的理论基础是洛扎诺夫的暗示教学法。与题干不符，排除。故正确答案为 C。
第【4】题
正确答案【D】
本题考查教学评价的分类。
形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。其功能包括：①改进学生的学习；②为学生的学习定步；③强化学生的学习；④给教师提 供反馈。形成性评价是教学过程中的对过程的评价。D 项正确。
A 项：诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。所以，诊断性评价是对旧知识的掌握评估，而不是对新知识的掌握评估。与题干不符，排除。
B 项：总结性评价是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求，而不是为了区分被评价者的水平。与题干不符，排除。
C 项：档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步 情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的 技能的发展。所以档案袋评价是一种过程性评价，而不是总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为 D。
